1.
Describe y/o dibuja a una persona adulta mayor.
2. Describe
brevemente el tipo de formación al que podría aspirar
Este hombre adulto mayor, podríamos decir que
la formación que ha alcanzado, dentro del ámbito formal, sería la que comienza
con el colegio, pasando por los cursos de EBG, y finalmente los superiores o
universitarios. Sin embargo, este hecho se vería influenciado por el periodo
histórico, ya que se le daba toda la importancia a la formación del hombre, de
ahí que tenga más posibilidades de haber alcanzado el nivel antes citado. Así,
de haber dibujado una mujer la respuesta variaría bastante. Una vez alcanzado
este periodo de la vida, la formación que podría seguir aspirando iría desde la
educación formal, donde estarían Aulas para Mayores u estudios universitarios
adaptados a su edad, a la educación informal con multitud de actividades que se
organizan sobre todo desde los recursos de su propio lugar de residencia.
3.
¿Cómo crees que será su actitud como estudiante?
En su época de adultez temprana y estudiante,
su actitud sería la de un alumno responsable, con ganas de aprender y así poder
subir en la escala social, gracias a la formación adquirida. Por ello, su mayor
motivación sería la de conseguir un trabajo que aparte de interesar y ser
productivo, sea asequible y adecuado para el nivel de vida que se quiere tener.
Igualmente, si decidiera formarse ahora sus actitudes estarían enfocadas sobre
todo a entender e interiorizar nuevos conocimientos, ya que los aprendidos
durante un régimen autoritario no son suficientes, y deben complementarse con
los que brinda un régimen en posesión de libertad de expresión. Finalmente, si
no hubiese podido acceder a ningún tipo de formación durante su adultez
temprana y niñez, sus actitudes estarían aún más focalizadas e intensificadas,
ya que sería su manera de saciar la necesidad de formarse.
4.
Reflexiones más
destacables:
Para comenzar, habría que puntualizar que al
ser la mayoría de los dibujos mujeres y que en los videos la presencia femenina
es mayor, el hombre podría llegar a sentirse un poco excluido, sobre todo
porque la mujer al tener más esperanza de vida, también es normal su mayor
presencia, y que nuestra imagen sea la de una persona mujer adulta mayor. A
este hecho habría que añadir que por situaciones, los hombres casi siempre han
tenido más oportunidades para aprender de manera formal, sin embargo en la
actualidad ya no se da una educación segregada por género (aunque el actual
ministro lo intente).
Otro dato curioso, sería el de dibujar a las
personas con andador o bastón, es decir, nuestra idea preconcebida no tiene por
qué coincidir con la realidad, además de que a las personas no les gusta que se
les vea dependientes. Por ello, hay que olvidarse de prejuicios y comprender
que hay mucha diversidad de personas adultas mayores, así habría que partir
primero de hacer una pequeña clasificación en tipos, agrupados por
características un poco más comunes.
La inseguridad, es un rasgo bastante común
entre las personas adultas mayores que quieren formarse, pero una vez iniciado
el proceso, ya sea por la experiencia vital, el entusiasmo, critica
activa...estas personas tienden a superponer sus ganas de mantener
sus mente jóvenes, a un envejecimiento pasivo. Así, tendrían una actitud
participativa, la cual no ha sido prácticamente nada estudiada, ni sus
necesidades, inquietudes...es así, que la diversidad conlleva procesos
personalizados para las personas que no han tenido la oportunidad de formarse
en ningún aspecto y otros que sí, ya sea por la necesidad de seguir aumentando
los conocimientos, o por la necesidad de formarse en algo, aunque las
motivaciones difieren de unos a otros. Sin embargo, cuando hablamos de ámbitos
socioeducativos, nos solemos encontrar con un nivel de dependencia bajo, pero
alto en cuanto a envejecimiento activo, es decir, tener una determinada calidad
de vida, de larga duración y que no se conforme con los estereotipos
adjudicados a las personas adultas mayor. Finalmente, habría que añadir que las
personas adultas mayores son las primeras que deben quitarse de encima el
estigma del envejecimiento, es decir, que su edad marque lo que pueden o no
pueden hacer, ya que a pesar del deterioro físico, cognitivo...uno puede
cultivarse y aprender cosas nuevas, en lo que se considera el último periodo de
la vida de una persona.
A modo de reflexión, habría que añadir que esta
clase, nos ha ayudado a ver cuántos estereotipos y prejuicios se tienen sobre
las personas adultas mayores, y no solo en cuanto a su edad, sino también por
su género, es decir, cuando ya no es suficiente catalogar a las personas en
algún colectivo, además se pueden añadir factores como que su género le haya
hecho tener una vida u otra, sobre todo porque hablando de educación las
mujeres adultas mayores tienen aún muchas carencias y derechos de os que hacer
uso, así como el Estado tiene unas obligaciones con todas aquellas personas que
por diferentes situaciones, se ven en la necesidad de formarse a la edad que
sea.
Otro factor importante sacado de esta sesión,
sería el de la diversidad de personas adultas mayores que hay, ya que siempre
nos imaginamos sobre todo el concepto más cercano de persona adulta mayor, es
decir, nuestro abuelo, abuela...por ello, gracias a esta sesión hemos podido
comprobar que existen multitud de tipos de envejecimiento, en lo que se
diferencian es en la manera de llevarlo y las necesidades que quiera ir
satisfaciendo, sin tener en cuenta su edad para llegar a lograrlo.
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